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Martinez
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on Demand, Impresión bajo demanda. Marcelo Martínez
Lauretta. Marcelo Martínez Lauretta nació en Montevideo,
en 1964, en un hogar medio uruguayo. A los 18 años ingresó
en el Instituto de Profesores Artigas, elección llevada a cabo
más por el interés en la docencia y en la pedagogía
en sí mismas, que por alguna asignatura específica.
Trabajó en el medio editorial, y luego en diversas áreas
del ámbito empresarial, ocupando cargos gerenciales de muy
joven. En 1994 resignó, sin embargo, su posición, para
seguir su vocación de docente y dedicarse a la investigación
de temas pedagógicos. Durante 1997 cursó el Diploma
en Educación (Investigación, innovación y cambio
educativo) de la Universidad ORT, Uruguay. Producto de sus intereses
y estudios son sus libros Aportes para conocer. La inteligencia actual
y su formación (1997), ¿Asignaturas o áreas?:
lo más polémico de los planes educativos uruguayos de
1996 (2000) y Revolución de la Educación Media: una
obligación del presente para una necesidad del futuro. Riguroso
e innovador, este pensador de la educación sostiene que las
instituciones, las teorías y las prácticas educativas
deben actualizarse: “La razón por la que las evaluaciones
dan mal es porque queremos encontrar la fórmula para seguir
haciendo lo mismo (que hace 100 o 1000 años) ayudados con las
nuevas tecnologías, y no nos planteamos que ha llegado el momento
de hacer algo totalmente diferente: somos diferentes, pensamos diferente,
queremos cosas diferentes, aprendemos de forma diferente...”
Martínez Lauretta Marcelo.
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MARCELO MARTÍNEZ LAURETTA |
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| Marcelo Martínez Lauretta nació en Montevideo, en 1964, en un hogar medio uruguayo. A los 18 años ingresó en el Instituto de Profesores Artigas, elección llevada a cabo más por el interés en la docencia y en la pedagogía en sí mismas, que por alguna asignatura específica. Trabajó en el medio editorial, y luego en diversas áreas del ámbito empresarial, ocupando cargos gerenciales de muy joven. En 1994 resignó, sin embargo, su posición, para seguir su vocación de docente y dedicarse a la investigación de temas pedagógicos. Durante 1997 cursó el Diploma en Educación (Investigación, innovación y cambio educativo) de la Universidad ORT, Uruguay. Producto de sus intereses y estudios son sus libros Aportes para conocer. La inteligencia actual y su formación (1997), ¿Asignaturas o áreas?: lo más polémico de los planes educativos uruguayos de 1996 (2000) y Revolución de la Educación Media: una obligación del presente para una necesidad del futuro. Riguroso e innovador, este pensador de la educación sostiene que las instituciones, las teorías y las prácticas educativas deben actualizarse: “La razón por la que las evaluaciones dan mal es porque queremos encontrar la fórmula para seguir haciendo lo mismo (que hace 100 o 1000 años) ayudados con las nuevas tecnologías, y no nos planteamos que ha llegado el momento de hacer algo totalmente diferente: somos diferentes, pensamos diferente, queremos cosas diferentes, aprendemos de forma diferente...” |
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